2021-04-14 15:30:46 來(lái)源：環(huán)球都市網(wǎng)
著名教育家張伯岑說(shuō)過(guò)：“作為一個(gè)教育者，我們不僅要教會(huì)學(xué)生知識(shí)，教會(huì)學(xué)生鍛煉身體，更重要的是要教會(huì)學(xué)生如何做人。”運(yùn)動(dòng)，幫助我們的孩子塑造完整人格，懂得如何做人。在杭州威雅，戶外教育通過(guò)自我、他人和自然世界三個(gè)維度的跨越，讓每一個(gè)孩子的卓越更加具象而清晰——學(xué)習(xí)如何克服逆境、增強(qiáng)個(gè)人和社會(huì)的聯(lián)系，以及發(fā)展與自然環(huán)境更為緊密的關(guān)系。
課堂無(wú)界 運(yùn)動(dòng)無(wú)疆
試想在青山綠水間遠(yuǎn)足揚(yáng)帆，在藍(lán)天白云下徜徉奔跑。校園與大自然融為一體，近身之處，皆為綠意。舉目之地，盡是美景。這不是夢(mèng)中的場(chǎng)景，這將是9月杭州威雅開(kāi)學(xué)后一幀幀的真實(shí)畫面。這里的課堂可以囿于方寸之內(nèi)，亦可以延伸至百畝之間。
占地200余畝，毗鄰火山云石景區(qū)，南面仙女湖，背靠國(guó)家登山步道，盡享自然風(fēng)光之秀麗，得天獨(dú)厚的地理優(yōu)勢(shì)使得杭州威雅的戶外運(yùn)動(dòng)硬件堪稱頂配，也讓它的戶外運(yùn)動(dòng)多了一分愜意與趣味。
除了專業(yè)的戶外橄欖球場(chǎng)，學(xué)校還坐擁多個(gè)室外籃球場(chǎng)和室外網(wǎng)球場(chǎng)，以及實(shí)景攀巖墻，多種戶外運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地滿足多樣的戶外運(yùn)動(dòng)需求。天然的賽艇湖泊和滑翔傘基地也為學(xué)校的戶外運(yùn)動(dòng)添加了更多選項(xiàng)。
在即將開(kāi)學(xué)的9月份，杭州威雅又將帶給學(xué)生怎樣的運(yùn)動(dòng)教育呢？校長(zhǎng)認(rèn)為，健康的孩子能夠獲得更高的學(xué)術(shù)成就。因此，在杭州威雅數(shù)十種的課外課程中，運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目幾乎占據(jù)了半壁江山。在這其中，橄欖球、游泳、無(wú)板籃球和曲棍球?qū)⒊蔀楹贾萃诺暮诵倪\(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。此外，馬術(shù)、賽艇將成為學(xué)校的強(qiáng)戶外特色項(xiàng)目。
杭州威雅的體育學(xué)科負(fù)責(zé)人認(rèn)為除了強(qiáng)身健體，運(yùn)動(dòng)對(duì)孩子的社交及心理發(fā)展大有裨益。運(yùn)動(dòng)不等于單純的玩樂(lè)，它對(duì)孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展至關(guān)重要。這也是威雅開(kāi)設(shè)眾多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的原因。
“在我的職業(yè)生涯里，我親歷了一個(gè)性格內(nèi)向的女孩是如何通過(guò)運(yùn)動(dòng)變得自信開(kāi)朗的整個(gè)過(guò)程。這讓我對(duì)運(yùn)動(dòng)超越課堂的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)更有信心。”
相比通過(guò)運(yùn)動(dòng)贏得一個(gè)良好的身體素質(zhì)，威雅的老師們更希望運(yùn)動(dòng)傳遞給每個(gè)孩子的是社交技能、團(tuán)隊(duì)精神、自尊自愛(ài)和堅(jiān)韌耐力。這些才是讓他們?cè)诼L(zhǎng)人生道路上乘風(fēng)破浪的無(wú)盡寶藏。
戶外探險(xiǎn)
超越自我·理解他人·聯(lián)結(jié)自然世界
戶外教育作為舶來(lái)品近些年在國(guó)內(nèi)悄然興起。而威雅早就窺見(jiàn)其中奧秘，將其背后蘊(yùn)涵的體驗(yàn)式教育哲學(xué)和理論付諸實(shí)踐。現(xiàn)今，威雅的戶外教育已經(jīng)自成體系，落到實(shí)處，便體現(xiàn)為定期舉辦的各式戶外探索活動(dòng)，包括愛(ài)丁堡公爵獎(jiǎng)戶外探險(xiǎn)、亞布力滑雪、三亞潛水項(xiàng)目等。
通常是2-3天的行程，孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下去到不同的山野阡陌徒步。時(shí)而悠然自得地穿梭于林蔭小道，時(shí)而又需全力以赴攀爬陡峭山坡。夜晚降臨時(shí)，還要掌握“風(fēng)餐露宿”、“安營(yíng)扎寨”的本領(lǐng)——野炊和搭帳篷。期間，老師總會(huì)“見(jiàn)縫插針”組織各種活動(dòng)，像是學(xué)習(xí)地圖閱讀能力和導(dǎo)航技術(shù)，并在戶外短途中得到“活學(xué)活用”的實(shí)踐機(jī)會(huì)。
為了讓每個(gè)學(xué)生都能有所習(xí)得，老師們有時(shí)也會(huì)穿插小心思在其中。當(dāng)帶領(lǐng)大家去到寧海的國(guó)家公園步道進(jìn)行20公里徒步旅行時(shí)，老師會(huì)按步速差異為學(xué)生分組，指定他們?cè)诓煌瑫r(shí)間出發(fā)，繼而都能按時(shí)抵達(dá)，為的就是鼓勵(lì)大家挑戰(zhàn)自我并取得成功。與此同時(shí)，強(qiáng)隊(duì)也可以把超越其他隊(duì)伍設(shè)為他們的目標(biāo)。
而最令孩子們感到激動(dòng)人心的戶外項(xiàng)目大概就屬愛(ài)丁堡公爵獎(jiǎng)了。威雅的學(xué)生們?cè)朔刂仉U(xiǎn)阻翻越英國(guó)最難攀登的“約克郡三峰”、也曾冒著風(fēng)雨完成長(zhǎng)達(dá)6小時(shí)的瑤琳徒步、還曾挑戰(zhàn)過(guò)野外求生的露營(yíng)之旅------“超越自己，贏得一場(chǎng)光榮的勝利”這就是愛(ài)丁堡公爵獎(jiǎng)最不平凡的地方。
愛(ài)丁堡公爵獎(jiǎng)
愛(ài)丁堡公爵獎(jiǎng)創(chuàng)立于1956年，源于英國(guó)，鼓勵(lì)14到24歲的年輕人參加社會(huì)活動(dòng)，積極鍛煉身體，發(fā)展興趣愛(ài)好，并熱心助人，用樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)生活。學(xué)生要參與社會(huì)服務(wù)，遠(yuǎn)足旅行、個(gè)人技能及文體活動(dòng)等四項(xiàng)課程，發(fā)展才藝及領(lǐng)袖才能，發(fā)展體能，強(qiáng)健體魄和意志，為社會(huì)做貢獻(xiàn)。
愛(ài)丁堡公爵獎(jiǎng)
之冰島探險(xiǎn)之旅
讓我們以常州威雅為例吧！2018年，常州威雅的老師和學(xué)生一行12人共同穿越并探索了位于冰島西峽灣伊薩菲厄澤地區(qū)的原野，以及偏遠(yuǎn)的豪斯川迪爾自然保護(hù)區(qū)，歷時(shí)近一個(gè)月。
盡管時(shí)隔兩年，來(lái)自常州威雅的趙同學(xué)提到冰島探險(xiǎn)仍“心有余悸”，“我們?cè)诨慕家巴庾吡司盘欤渲杏衅咛焓峭耆?jiàn)不到任何人的。這場(chǎng)探險(xiǎn)對(duì)我們心理和體能極限的挑戰(zhàn)是我們每個(gè)人從未想過(guò)的。”
在這場(chǎng)探險(xiǎn)之旅中，盡管老師做足了安全功課，他們還是碰到了不少意料之外的情況。
“有一天老師提前查了天氣預(yù)報(bào)，有可能會(huì)下大暴雨。為了避免冒雨徒步犯險(xiǎn)，老師堅(jiān)持讓我們前一天連續(xù)走了12個(gè)小時(shí)。”趙同學(xué)回憶道。當(dāng)拼盡全力翻過(guò)一座山后，發(fā)現(xiàn)還有三座山等著你，那種感覺(jué)仿佛是坐過(guò)山車，讓所有人心情一下子跌倒底谷。
彼時(shí)的場(chǎng)景仍歷歷在目：“當(dāng)時(shí)有同學(xué)哭了，第一時(shí)間想到的就是打電話給父母。可山上的信號(hào)根本就不允許。當(dāng)同學(xué)的心理防線快被擊潰的時(shí)候，老師安慰我們，如果我們翻過(guò)這幾座山后面下雨的話，我們就可以整天躺在帳篷里休息，如果后面不下雨，我們就可以快點(diǎn)到達(dá)目的地。”寥寥數(shù)語(yǔ)成了逆境之中的希望，最后一行人在彼此的安慰與支持下完成了徒步之旅。
遠(yuǎn)離父母庇護(hù)的初體驗(yàn)讓這些即將成人的孩子切身感受了一把來(lái)自真實(shí)世界的挑戰(zhàn)。逆境之中，同伴間的合作與鼓勵(lì)也讓他們懂得了“他人”的重要性。而當(dāng)他們跨越了這些艱難險(xiǎn)阻，會(huì)發(fā)現(xiàn)人的韌性遠(yuǎn)比他們想象中更加強(qiáng)大。
正如趙同學(xué)所說(shuō)：“無(wú)論是生理上還是心理上，我的收獲很大，也成長(zhǎng)了不少。真的沒(méi)有想到人的耐力可以到如此地步。要相信自己的潛力！”這樣的探險(xiǎn)活動(dòng)對(duì)于他們的個(gè)性與性格的塑造意義非凡。
在未來(lái)，杭州威雅不僅擁有形式多樣的短途旅行和愛(ài)丁堡公爵獎(jiǎng)，還與Discovery探索極限主題公園達(dá)成戰(zhàn)略合作，旨在未來(lái)為杭州威雅的學(xué)子提供更為多元、專業(yè)的戶外探險(xiǎn)體驗(yàn)。
盧梭在其名著《愛(ài)彌兒》中說(shuō)道：“什么是最好的教育？最好的教育就是無(wú)所作為的教育：學(xué)生看不到教育的發(fā)生，卻實(shí)實(shí)在在地影響著他們的心靈，幫助他們發(fā)揮了潛能，這才是天底下最好的教育。”在杭州威雅，戶外運(yùn)動(dòng)將以“無(wú)所不在”的氣質(zhì)融入教育的每一處角落，讓體驗(yàn)式學(xué)習(xí)融入全人教育的血液。
【關(guān)于我們】
杭州威雅學(xué)校坐落于杭州蕭山區(qū)仙女湖畔，占地面積200余畝，將于2021年9月正式開(kāi)學(xué)，為3至18歲適齡學(xué)生提供高品質(zhì)教育和寄宿選擇。
秉承全人教育理念，杭州威雅不僅專注于學(xué)生卓越學(xué)術(shù)能力的培養(yǎng)，還通過(guò)提供豐富多元的超越課堂的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和機(jī)會(huì)，挖掘每一個(gè)學(xué)生天賦潛能，幫助他們今后順利進(jìn)入世界知名大學(xué)，并在日益全球化的環(huán)境中取得成功打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
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中國(guó)浙江省蕭山區(qū)戴村鎮(zhèn)
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編輯：海洋