2021-06-04 17:20:12 來源：中國青年網(wǎng)
近日，教育部公布了首批12所未來技術學院名單，北京大學、清華大學等一批實力雄厚的“雙一流”建設高校在列。
“瞄準未來10—15年的前沿性、革命性、顛覆性技術”“著力培養(yǎng)具有前瞻性、能夠引領未來發(fā)展的技術創(chuàng)新領軍人才”，教育部對未來技術學院建設目標的描述引發(fā)社會強烈關注。
在未來技術上，目前公布的12所未來技術學院聚焦哪些領域搶占先機？在人才培養(yǎng)上，未來技術學院如何儲備決定未來技術的領軍人才？
現(xiàn)有新工科建設的“升級版”
建設未來技術學院經(jīng)過了長時間的醞釀。2018年，教育部、工信部和中國工程院《關于加快建設發(fā)展新工科 實施卓越工程師教育培養(yǎng)計劃2.0的意見》中就提出“在科研實力強、學科綜合優(yōu)勢明顯的高校，面向未來發(fā)展趨勢建立未來技術學院”。
未來技術學院建設圍繞著兩個重要任務，一是培養(yǎng)未來關鍵核心技術領軍人才，二是探索和研發(fā)未來關鍵核心技術。
“未來技術學院建設是新工科建設的‘升級版’，對高校而言是一個不小的挑戰(zhàn)。”全國新工科建設專家工作組專家、清華大學工程教育研究中心副主任林健認為，未來技術學院既不能簡單沿用傳統(tǒng)的學院建設模式，也不能只是注重人才培養(yǎng)，還要重視對未來技術的探索和研發(fā)，并將其與人才培養(yǎng)密切結合。
林健進一步解釋，未來技術學院要在高校具有優(yōu)勢和處于領先地位的學科專業(yè)領域尋求與國家未來發(fā)展需要的結合點，開展未來技術的探索和研發(fā)，形成一批原創(chuàng)性的研究成果。同時，預測未來發(fā)展對相關未來技術人才的需求，提前設置、建設和發(fā)展相關未來技術學科專業(yè)，及時培養(yǎng)能夠主動適應未來不確定性、引領前沿交叉學科和未來技術領域發(fā)展的科技領軍人才。
2020年5月，教育部印發(fā)《未來技術學院建設指南（試行）》，對未來技術學院組織立項建設和評估，重點考察人才培養(yǎng)模式、建設基礎、政策支持和保障條件等，按照“成熟一個、啟動一個”的原則進行培育建設。
首批未來技術學院共有17所高校申報，最終12所高校進入首批名單。教育部表示，未來4年將在全國布局建設20至30所未來技術學院。
聚焦未來關鍵核心技術
要解決關鍵核心領域的“卡脖子”問題，需要面向長遠目標前瞻性地儲備技術，形成國家持續(xù)性的創(chuàng)新能力。
瞄準未來10—15年的前沿性、革命性、顛覆性技術，形成一批重大原創(chuàng)性成果，是未來技術學院的建設目標之一。
林健認為，確定未來技術人才的學科專業(yè)或方向不能簡單地采用以往在申報各類人才培養(yǎng)計劃時確定學科專業(yè)的做法，尤其需要注意三點：不能是高校現(xiàn)有若干學科專業(yè)的簡單拼湊；不能簡單地用現(xiàn)有的前沿技術領域學科專業(yè)來替代；不能是申報者缺乏預測分析的主觀判斷。
首批未來技術學院都聚焦在哪些領域尋求關鍵核心技術突破？記者梳理發(fā)現(xiàn)，各高校都以處于領先地位的本校優(yōu)勢學科為基礎，雖然學科、專業(yè)不盡相同，但大致可以分為三類：
一是跨學科交叉融合領域，這是未來技術學院聚焦最多的領域。
東北大學未來技術學院聚焦工業(yè)智能領域，通過控制科學與工程、計算機科學與技術、軟件工程、機器人科學與工程等一流學科和一流專業(yè)的交叉融合，培養(yǎng)引領未來工業(yè)智能技術發(fā)展方向的科技創(chuàng)新領軍人才。
北京大學未來技術學院以未來生命健康技術為主要方向，圍繞生物醫(yī)學工程和分子醫(yī)學兩大前沿交叉學科開展建設。
華中科技大學未來技術學院聚焦先進智能制造、生物醫(yī)學成像、光電子芯片與系統(tǒng)、人工智能等4個未來交叉學科技術方向。
二是戰(zhàn)略必爭領域。北京航空航天大學未來空天技術學院瞄準空天科技前沿領域，本科專業(yè)面向全校信息大類、航空航天大類國家一流本科專業(yè)建設點等優(yōu)勢專業(yè)，博士階段面向全校任選研究方向和導師，培養(yǎng)一批具有想象力、洞察力、執(zhí)行力、領導力等核心素質的未來空天系統(tǒng)大師。
三是前沿技術領域。中國科學技術大學未來技術學院聚焦量子科技領域。
梳理發(fā)現(xiàn)，首批未來技術學院涉及人工智能、量子信息、集成電路、生命健康、腦科學、能源環(huán)境、空天科技等諸多領域，關系到國家戰(zhàn)略、國家安全、經(jīng)濟社會、人民生活等。
未來技術領軍人才培養(yǎng)是首要目標
未來技術學院瞄準未來10—15年的關鍵核心技術布局，除了與當前的基礎研究積累以及國際競爭趨勢有關系外，與人才的成長規(guī)律也密切相關。
清華大學行健書院副院長徐蘆平認為，歷史經(jīng)驗表明，對于能夠實現(xiàn)“從0到1”范式突破的科技創(chuàng)新人才，20—35歲是提出原創(chuàng)想法、做出重大突破的“黃金時期”，既具有必要的經(jīng)驗和知識積累，思想上又沒有被現(xiàn)有范式所束縛。
“以現(xiàn)在大學本科生平均年齡20歲計算，未來10—15年正是他們定義未來技術的時候。”徐蘆平說。
作為未來技術領軍人才培養(yǎng)基地，未來技術學院將采取什么方式培養(yǎng)未來技術領軍人才？
林健認為，與卓越工程師產(chǎn)學研協(xié)同育人培養(yǎng)不同，研學產(chǎn)協(xié)同育人是未來技術人才培養(yǎng)的重要方式，將科研院所作為與高校合作的第一類對象，而將高新技術企業(yè)作為第二類伙伴。
“探索高校和科研院所聯(lián)合培養(yǎng)未來科技創(chuàng)新領軍人才的有效模式”“匯聚科研院所、企業(yè)、投資機構等各方資源，為未來科技發(fā)展和未來科技創(chuàng)新領軍人才培養(yǎng)提供有力支撐”，都是《未來技術學院建設指南（試行）》中的建設原則或任務。
比如，中科大未來技術學院依托中國科學院量子信息與量子科技創(chuàng)新研究院、合肥微尺度物質科學國家研究中心等一流前沿基礎交叉研究的科研優(yōu)勢；西安交大未來技術學院組建校企合作“雙師型”隊伍，構建前沿性前瞻性的課程體系；東南大學和華為公司簽署10年合作框架協(xié)議，在集成電路英才班聯(lián)合培養(yǎng)未來技術領軍人才。
一些高校選擇依托于現(xiàn)有的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)改革試驗田，建設未來技術學院。如清華大學依托行健書院、北航依托高等理工學院、東南大學依托吳健雄學院、天津大學依托求是學部。這將為未來技術學院在大類招生、小班制、導師制、國際化、本碩博貫通培養(yǎng)、學研一體柔性培養(yǎng)等方面提供豐富的可借鑒經(jīng)驗。
編輯：海洋