2021-06-03 15:09:26 來源：中國青年網

　　中國青年報客戶端訊（中青報·中青網記者 魏其濛）大學與中學如何攜手做好人才培養？怎樣更好地培養基礎學科拔尖人才？圍繞德育評價改革，學校有哪些積極探索和實踐？日前，上海論壇·全國重點中學校長圓桌會議在復旦大學舉行，來自全國116所重點中學的校長與會。

　　復旦大學附屬中學校長吳堅在演講《辦一所更像大學的中學》中說，大學和中學的教育當然不一樣，但高中和大學在人才培養上構成聯動關系，想做好優質高中教育，要有大學的理想。

　　他介紹，每年都會有30多位大學教授走進復旦附中的課堂，學校還設立了與大學類似的學院制和導師制。“這樣的學習屬于大學培養的一部分，有價值引領的作用，能讓高中生在在即將成人的階段挖掘自己的潛能，把志趣和學術追求、成長路徑、未來規劃緊密結合在一起。”

　　哈爾濱市第三中學校長王明偉提到，實踐和體驗是是人才培養的正確途徑，但相比小學、初中，高中階段往往是學生動手實踐的真空期。哈三中將實驗課和綜合實踐活動作為培養學生實踐創新能力的基石，而豐富多彩的課程拓展和課外社團活動，讓學生進入大學后非常適應，“幾乎是無縫銜接”。

　　上海交通大學附屬中學校長徐向東總結說，大中學人才培養銜接合作創新模式大致能歸納為6種，包括大中小整體銜接模式，以上海中學、交大附中為代表的“科技班”模式，把大學教授“請進來”、讓學生“走出去”的資源共享模式等。每種模式都涉及課程教學、德育評價、師資管理等很多方面，關鍵在于要抓住特色課程這個核心領域。“課程是‘本’，模式是‘標’，教育目標和效果都取決于課程安排，如果高中有了高精尖的實驗室，教師教不了課也不行。”

　　高中教育的理想是培養人才，但高中教育的現實是必須追求升學率。在教育理想和教育現實之間找到平衡點，是高中校長們的期望，也是挑戰。

　　王明偉說，高中三年，很多學校會花一年半的時間學完課程，剩下的時間就是讓學生不斷刷題，這樣不利于學生未來發展。他提到，錢學森在北師大附中接受的“全人格教育”對其一生的影響非常大。他希望，所有的高中都能不斷求索，讓學生得到一片自由的天空。

　　華中師范大學第一附屬中學校長周鵬程強調了德育的重要性。他說，要培養“完整的人”，就必須把德育放在第一位。他認為，做好德育，一要引導教師積極表現，二要研究德育課程、推進德育教學，還要促進學生進行積極樂觀的自我認識，尤其是直面成敗，做好自我調節。

　　浙江省杭州市第二中學校長尚可認為，做好“積極教育”非常重要。他說，中學是人身心發展重要階段，中學生面臨升學的繁重壓力，內心的矛盾沖突不斷交織。怎樣培養學生創造和享受快樂的能力，怎樣讓學生在遭遇挫折后以滿腔熱情投入到后續的學習和努力當中，怎樣培養學生的同理心、溝通力、審美力、意義感，學校有責任承擔起來。

　　在當天的論壇上，復旦大學-中學學術實踐基地啟動，首批項目面向參加本次論壇的中學開放。據悉，未來，該基地將發揮復旦大學學科全面、師資雄厚的優勢，促進優秀中學生創新思維和實踐能力的培養。

編輯：海洋