有人就有家庭，有家庭就有家庭教育。既沒有脫離家庭教育的純粹學(xué)校教育，也沒有脫離學(xué)校教育的純粹家庭教育。10月31日上午，新華小記者武義組委會帶領(lǐng)30名新華小記者、家長們走進(jìn)“耕讀校園”——武義縣王宅鎮(zhèn)中心小學(xué)，讓孩子們更多地了解農(nóng)耕文化，激發(fā)文化認(rèn)同感，加強(qiáng)對農(nóng)耕文化與教育相結(jié)合的教育方式的思考，讓大家重新認(rèn)識家庭教育的職能和學(xué)校家庭社會的互動。

在小導(dǎo)游們的帶領(lǐng)下，小記者們參觀了王宅小學(xué)耕讀校園文化建設(shè)的成果。聽著小導(dǎo)游講述青草殿的故事、跟著小導(dǎo)游走進(jìn)農(nóng)耕園、參觀農(nóng)耕文化藝術(shù)作品......一步一景，讓小記者和家長們嘆為觀止。

王宅小學(xué)的運(yùn)動會獨(dú)具特色，以發(fā)揚(yáng)農(nóng)耕文化為主題，體驗(yàn)勞作生活為形式。有摘水果比賽、抗旱提水保苗賽跑、推輪胎賽跑、拋擲秧苗比賽等，今天小記者們也體驗(yàn)了一番，挑扁擔(dān)、滾輪胎......樂在其中。

帶上鋤頭、鏟子等工具，小記者和家長們走進(jìn)農(nóng)耕園，開始挖紅薯行動?！皬倪@個根部拽，這樣拽斷了之后，然后紅薯在這個下面，鏟子從這兩邊扒土?！崩蠋熢谂赃呏笇?dǎo)著。大家彎著腰，聚精會神地盯著農(nóng)地仔細(xì)尋找……迫不及待地找好位置準(zhǔn)備挖紅薯，只見他們撥開紅薯的葉子，露出泥土，齊心協(xié)力將一個個紅薯從地下挖了出來，歡聲笑語傳遍了田間地頭。

蘇霍姆林斯基曾說過：“教育的效果取決于學(xué)校家庭的一致性，如果沒有這種一致性，學(xué)校的教學(xué)、教育就會像紙做的房子一樣倒塌下來。”家庭教育不是學(xué)校教育的簡單重復(fù)，更不是學(xué)校教育的簡單延續(xù)，而是與學(xué)校教育互為補(bǔ)充的一條重要途徑。我們堅信：家校合作，共育幸福，定能促進(jìn)孩子核心素養(yǎng)和良好習(xí)慣的培養(yǎng)，共筑孩子們更美好的未來！

新華小記者鄧鑰涵采訪王宅小學(xué)李萍如副校長

新華小記者葉昱彤采訪王宅小學(xué)總務(wù)主任徐洪標(biāo)

新華小記者夏莉涵采訪家長

新華小記者葉昱彤采訪參加活動的同學(xué)

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